Σκοπός, προθεσμία και αιτία

Τι θα εξασκήσετε

• Χρησιμοποίησε το para για σκοπό, αποδέκτη και προθεσμία.
• Χρησιμοποίησε το por για αιτία, ανταλλαγή, διάρκεια και κίνηση μέσα από έναν χώρο.
• Κράτα αυτά τα επτά παραδείγματα ώστε να μην αλλάζουν προθέσεις μεταξύ τους.

Εξήγηση

Ένας μικρός, καθαρός χωρισμός

Το para έχει τρεις δουλειές εδώ. Ο σκοπός παίρνει para μαζί με απαρέμφατο: Estudio para aprender. Και ένας αποδέκτης παίρνει para: El regalo es para Ana. Μια προθεσμία παίρνει para μαζί με τον χρόνο που κάτι πρέπει να παραδοθεί, και η ημέρα κρατά το άρθρο της: La tarea es para el lunes. Αυτά δεν είναι αιτία, τιμή ή διαδρομή. Αν το νόημα είναι «για να», «προορισμένο για κάποιον» ή «πρέπει να παραδοθεί», είσαι σε αυτή την ομάδα.

Ένα παράδειγμα για κάθε δουλειά

Το por έχει τέσσερις δουλειές εδώ, και κάθε παράδειγμα δείχνει μόνο μία. Η αιτία είναι Gracias por tu ayuda: οι ευχαριστίες υπάρχουν εξαιτίας της βοήθειας. Η ανταλλαγή είναι Pago veinte pesos por el libro: χρήματα που δίνονται για το βιβλίο. Η διάρκεια είναι Estudié por dos horas: το διάβασμα κράτησε δύο ώρες. Η κίνηση μέσα από έναν χώρο είναι Caminamos por el parque. Ο πίνακας κρατά και τις επτά προτάσεις με την πρόθεση που χρειάζεται η καθεμία.

Μην τις ανταλλάσσεις

Μην ανταλλάσσεις τις προθέσεις μέσα σε αυτά τα σχήματα. Το Estudio por aprender δεν είναι η πρόταση του σκοπού. Ο σκοπός εδώ είναι Estudio para aprender. Το Gracias para tu ayuda δεν είναι η πρόταση της αιτίας. Η αιτία εδώ είναι Gracias por tu ayuda. Το Caminamos para el parque μπορεί να δείχνει προς έναν προορισμό, που δεν είναι η σημασία «μέσα από» που διδάσκεται με το por. Άλλες χρήσεις και των δύο λέξεων υπάρχουν στη γλώσσα. Είναι έξω από αυτό το μάθημα, και καμία άσκηση δεν εξαρτάται από αυτές.

Παραδείγματα

1. Estudio para aprender.Διαβάζω για να μάθω.
2. El regalo es para Ana.Το δώρο είναι για την Ana.
3. Gracias por tu ayuda.Ευχαριστώ για τη βοήθειά σου.
4. Estudié por dos horas.Διάβασα για δύο ώρες.
5. Caminamos por el parque.Περπατήσαμε μέσα στο πάρκο.

Συχνά λάθη

• Μια προθεσμία σε αυτό το μάθημα είναι para μαζί με μια στιγμή, όπως στο para el lunes. Δεν είναι por.
• Το por dos horas απαντά στο «πόση ώρα». Δεν ονομάζει τον λόγο του διαβάσματος.