Мэта, тэрмін і прычына

Што вы адпрацуеце

• Ужывай para для мэты, адрасата і тэрміну.
• Ужывай por для прычыны, абмену, працягласці і руху праз прастору.
• Не мяняй прыназоўнікі месцамі ў гэтых сямі прыкладах.

Тлумачэнне

Малы і ясны падзел

У para тут тры ролі. Мэта бярэ para плюс інфінітыў: Estudio para aprender. Адрасат таксама бярэ para: El regalo es para Ana. Тэрмін бярэ para плюс час, да якога нешта мусіць быць гатова, і дзень трымае свой артыкль: La tarea es para el lunes. Гэта не прычына, не цана і не шлях. Калі сэнс — «каб», «для кагосьці» або «да тэрміну», ты ў гэтай групе.

Адзін прыклад на кожную ролю

У por тут чатыры ролі, і кожны прыклад паказвае толькі адну. Прычына — Gracias por tu ayuda: падзяка ёсць з-за дапамогі. Абмен — Pago veinte pesos por el libro: грошы, аддадзеныя за кнігу. Працягласць — Estudié por dos horas: вучоба доўжылася дзве гадзіны. Рух праз прастору — Caminamos por el parque. Табліца трымае ўсе сем сказаў з тым прыназоўнікам, які кожнаму патрэбны.

Не мяняй іх месцамі

Не мяняй прыназоўнікі месцамі ўнутры гэтых узораў. Estudio por aprender — не сказ пра мэту. Мэта тут — Estudio para aprender. Gracias para tu ayuda — не сказ пра прычыну. Прычына тут — Gracias por tu ayuda. Caminamos para el parque можа паказваць у бок месца прызначэння, а гэта не сэнс «праз», якому вучаць з por. Іншыя ўжыванні абодвух слоў у мове ёсць. Яны па-за гэтым урокам, і ніводнае практыкаванне ад іх не залежыць.

Прыклады

1. Estudio para aprender.Я вучуся, каб навучыцца.
2. El regalo es para Ana.Падарунак для Аны.
3. Gracias por tu ayuda.Дзякуй за тваю дапамогу.
4. Estudié por dos horas.Я вучыўся дзве гадзіны.
5. Caminamos por el parque.Мы ішлі праз парк.

Частыя памылкі

• Тэрмін у гэтым уроку — para плюс момант, як у para el lunes. Гэта не por.
• por dos horas адказвае на пытанне «як доўга». Яно не называе прычыну вучобы.